1歷史   

消防隊負責撲救火災，他們承擔這一職責已經很多年了。在消防隊成立之前，火災是由市民們撲滅的。他們在一條河或一個池塘和火之間排成了長長的隊伍，人們將一桶桶水，按照手遞手的方式，傳遞到火場，并將水潑向火場。

這并不是一種高效的滅火方法，不久之后，人們發明了水泵，它可以利用壓力將水往一定的方向輸送。剛開始，泵是安裝在一個裝有水的容器里的，水泵把水導向一個固定的噴嘴，噴嘴里流出水的射程完全由泵提供的壓力所決定，這意味著泵必須離著火點足夠近。畢竟，噴嘴以45°的角度固定在泵上。

人們必須用桶不停地運水，才能確保容器里總是裝滿水。所以，事實上，這只是對“運水線”的一個小小的改進。

真正的重大改進發生在1672年，荷蘭人簡·范德海登（Jan van der Heyden）發明了消防泵。他把水泵和水帶連在一起。

圖1 第一個“消防泵”有一個固定的噴嘴，不能改變方向。(圖:荷蘭Hellevoetsluis消防博物館)

有兩種水帶:吸水管路和出水管路。由于有吸水管路，泵必須靠近一個開放的水源。接下來，出水管路把水噴射向著火點，這樣就淘汰了從前人們拿桶裝水接力滅火的滅火方式。最重要的是，出水管路末端的噴嘴可以隨意移動，由此就誕生了進入火場內攻。

在過去的幾個世紀里，消防泵有了本質上的改進。水槍也得到了改進。最初的水槍只能噴射充實射流。在最初的幾個世紀里，水槍的設計基本保持不變。起初，甚至沒有設計出能夠截斷水流的閥門。隨后，增加了球閥以便水槍手可以控制水槍的開閉。

在比利時，也同時出現了45毫米和70毫米的“標準”水槍。這些水槍有一個可以擰下來的噴嘴頭。如果沒有噴嘴頭，水槍出口直徑增大，流量增加一倍，它的充實射流射程很遠。因此，比利時消防部門在20世紀初期仍然廣泛使用這類水槍。

圖2 “標準”水槍(圖: Warre St-Germain)

在美國，這類水槍的設計雖然已經現代化了，但是仍然被人們廣泛使用著。我們稱之為直流水槍，這類水槍的特點就是它的射流是充實水柱。

在過去的幾十年里，發明了很多其他種類的水槍，除了充實射流，還可以形成噴霧或霧狀射流。這類水槍被稱為多功能水槍或噴霧水槍。從這樣的水槍中噴射出的射流不再是充實水柱，但噴射的距離仍然相對較遠。很多人認為，有些時候噴霧水槍出直流水不能完成的任務，完全可以用直流水槍出充實水柱完成。這就是為什么在美國的一些地區，直流水槍仍然是標配。

但是，噴霧水槍的發明也使得許多不同的水槍技術相繼出現了。

2為什么有諸多射水技術？

為什么我們要研究不同的射水技術?為什么消防員需要學習不同形狀和形式的水流?主要形式有:

1、直流或充實水柱

2、噴霧水

3、水盾

這些射流的用處各有不同。直流水的特點是射程遠。最重要的是，水滴間的距離都很緊密，大部分水都能被準確地噴射到目標位置，它的這個特點對于撲滅固體物質火災而言十分有效。

然而，如果你必須冷卻煙霧，它就很難發揮作用了。當冷卻煙霧時，你需要讓水滴充分地散開，體積越大越好。

噴霧水更適合冷卻煙霧。對于這一點來說，一個重要的參數是水錐的角度，這個角度越大，水霧就越寬，但水流噴射的距離就越短。在保持噴霧水霧狀的前提下，水錐的角度可以變化。

水盾主要用于工業消防。最典型的應用是在使用水盾保護的同時，向燃燒氣體泄漏的方向推進，進行關閉閥門作業。

因此，消防員可以根據自身所處火場環境的不同，選用不同的水槍技術，這也使得火災撲救工作的效率大大提升。如今，與曾經用桶運水滅火相比，用更少的水就能將火災撲滅。

3名字

當現代射水技術這一概念首次引入時，人們為它想出了幾個不同的名字。畢竟，它必須能被人們所記住。每一位先驅者都試圖為新技術想出一個朗朗上口的名字，因為一個朗朗上口的名字能夠鞏固并增加學習效果。

在比利時，首先使用的術語是3D技術，這就是現在所說的短脈沖，后來又加上了長脈沖。

3D技術在比利時和荷蘭開創了煙氣冷卻技術的先河。然而，消防隊員們花了好幾年時間才意識到，3D技術并不能代替直流水，煙氣冷卻技術并不能用來滅火。

這一點在開始時，沒有給予足夠的重視，人們在使用這一技術時也是一樣。

這導致了一些不理想的結果，消防隊員試圖將脈沖射流直接射入全面燃燒的火場中。

還有一種技術也進入了我們的消防學院，那就是脈沖—點射和掃射。

點射是將水槍設置為直流，然后水以脈沖的形式噴出，將少量水噴射到著火點。

這種技術在消防訓練集裝箱的訓練中表現得非常好，有助于學習水槍的控制技術。

這種技術的缺點是，在實際火災撲救中，它只能用于撲救非常小的火災，初期火災或小和孤立的物體(如桌椅或懸滑板)。

同樣，這一用途大家也沒有足夠的重視，這導致消防隊員們在撲救大型火災時也使用這技術。

當然，大火會繼續燃燒，此時消防員就會產生質疑，為什么這一技術不像在集裝箱訓練時一樣奏效。

圖3 點射是一種技術，其中的水以直流的形式噴射到著火點，在水到達著火點的同時，立即關閉水槍。(照片: Christophe Gardin)

掃射是一種用于最終滅火和清理余火的技術。

在大火基本被撲滅后，消防員們會向著火點進一步推進，通過使用射程較短的直流水(1米)，就可以完全覆蓋著火點的余火。

后來，在距離遠一些的地方撲救火災時，也用這個名字，在沒有完全打開水槍的情況下，從4米或5米外用直流水滅火的技術也被定義為掃射。這種技術的早期名稱是“sweeping”。

接下來要教的是，在佛蘭德斯(比利時的荷蘭語地區)被稱為大規模進攻的技術。

在法國(以及比利時講法語的部分地區)，這種方法被稱為ZOT射水法。在北美，它被稱為組合進攻。這種技術主要用于撲救全面燃燒的火災。

在一個正常大小的房間里，通過以“O”形移動水槍一兩次(同時噴射大量的水)，就可以實現撲滅火災，且效果十分理想。這是一種非常強大的技術，可以讓消防員控制迅速擴大的火勢。

有時也會用到其他字母:“T”、“Z”和“∞”等，當火災現場出現回燃的跡象時，這種技術也可以作為進門程序的一部分。

使用這種技術，將大量的水以水滴的形式噴射，可以混合成熱的煙氣。

這些都是目前比利時正在教授的射水技術。還有許多其他的技術沒有(或不再)在消防學院教授，但每一種都有自己的名稱。

所有這些名字都是具有深意的，但它們放在一起就變得十分復雜和混亂，使得許多消防隊員只見樹木不見森林。

教師們正在尋找盡可能有效地傳授知識的方法。畢竟，消防隊員的訓練時間是有限的。

在澳大利亞的John McDonough的指導下，形成了一種從不同角度看待射水技術的思想運動。

根據它們的預期目標，將這些技術分為了三類，每個水槍手都應該知道他或她想要完成什么目標。

根據預期目標，我們可以定義為三類技術:

1、煙氣冷卻

2、間接進攻

3、直接進攻

4現代的教學方式

新的射水技術教學主要集中在，要實現的目標和實現目標的三種方法。這意味著很少甚至忽略了給這些技術命名。

4.1

煙氣冷卻

煙氣冷卻的目的是為內攻人員創造一個安全的工作環境。內攻組上方(或周圍)的煙氣層對他們來說意味著巨大的風險，通過冷卻煙氣層并將其與不燃蒸汽混合可以降低風險，這是使用噴霧水通過直接脈沖射水到煙氣層而實現的。

對于煙氣冷卻來說，有諸多值得注意的地方，水錐的角度很重要，水流的角度與地面、流速、水槍閥打開的時間、水槍握持的方式等有關。

這類技術中最重要的是長脈沖，與之相對的還有一個短脈沖。在現實中，水槍手為達到更好地效果可以對其進行改變，也許是將水槍保持打開的時候介于短脈沖和長脈沖之間…

圖4和圖5 短脈沖和長脈沖都是冷卻煙霧的技術。長脈沖將在大多數情況下使用，它可以被用來夠到房間里更遠更高的地方。除此之外，這項技術還能冷卻溫度更高的氣體。(照片:Geert Vandamme)

4.2

直接進攻

直接進攻的目的是滅火，這是通過將燃燒物的溫度降低到熱解閾值以下來實現的。當沒有足夠的熱解氣體產生以維持燃燒，火將停止。

在實踐中，這是通過向著火點射水來實現的。由于火焰散發出的輻射熱，人們很難靠近火。不過，沒有必要靠得太近，因為使用直流水可以在安全距離之外滅火。

將流動的水噴射到著火點，通過降低燃燒物的溫度來實現撲滅火災的目的的技術被稱為直接攻擊。

火勢規模不同，滅火用水的量也不相同?？梢猿掷m射水，也可以使用“脈沖”射流，水槍可以部分或全部打開。所有這些技術都屬于直接進攻的范疇。

現在的重點是改造這些技術以適應你所正在面對的火災，一個正在燃燒的小廚柜和一個被火焰吞噬的三個座位的大沙發處理起來是不一樣的。

4.3

間接進攻

間接進攻的目標是壓制全燃火或在即將要發生回燃情況下惰化煙氣。在這兩種情況下，都是通過降低室內煙氣的能量來實現的。

在全燃火中，就是降低火焰的溫度?；鹧嬷徊贿^是燃燒的可燃蒸汽，因而降低煙氣能量會導致溫度下降。

除此之外，形成蒸汽的原因是水槍射流會在高溫氣體中蒸發，并在高溫表面(墻壁和天花板)上蒸發。大量的蒸汽形成熱壓載，使煙和空氣的混合物不易燃。

間接進攻的最佳方式是將大量水滴射入熱煙氣中，最好的方法是在房間里畫“O”型。

O型能使射出的水充滿房間，部分水最終會落在燃料負載上，并在那里產生“直接”影響。相對于水冷卻和稀釋高溫煙氣的效果，這種影響可以忽略不計。

因此，在使用間接進攻這個名稱之前，它被稱為組合進攻(直接進攻和間接進攻的組合)。O型的另一個好處是，這種特殊的操作很容易實現，即使水槍有很大的反作用力。

圖6 火勢從開始發展(左上)到全燃(右上)。接下來，使用間接進攻撲救全燃火。這種間接進攻可以在左下角的圖像中看到。在被撲滅后，消防員必須切換到直接進攻，以完全撲滅大火。(圖:新南威爾士州消防隊)

4.4

教學結果

新式的教學方法產生了什么樣的效果?一般來說，人們更容易接受它。即使有些人很難記住若此多的技術名稱，但對大多數消防員來說，弄明白自己的目標是什么更簡單。

我想讓一個充滿煙氣的房間更安全嗎？

煙氣冷卻

我是否想壓制全燃火？

間接進攻

我想撲滅火災么？

直接進攻

特別是遇到即將發生回燃的情況時，還需要使用間接進攻技術。

根據預期目標的不同，要對所有的水槍設置細節進行調整。

需要多少水？越多越好！

早些時候，老師們詳細地告訴消防隊員們如何使用不同的技巧(比如點射和掃射)。在課程結束時，消防隊員可以完美地使用這些技術。然而，他們卻很難將這些技術應用在實際的火場中:讓水槍再開一會兒，把水槍抬高一點，……

其理念是，在未來，更多的重點放在基本原則(煙氣冷卻，間接或直接)。消防隊員在訓練中仍在學習什么是霧狀水和充實射流，但重點應該轉向適應實際的火場環境。

問題應該永遠是:“我想要達到什么目標?”在應用了這個技巧之后，問題應該變成:“我達到了預期的目標嗎?”如果不是(完全)，那么問題就變成了:“我必須改變什么才能得到更好的結果?”

這樣消防員就能更加有效地利用水，他們將采取更快、更果斷的行動，而且將能夠像以前一樣使用同樣的水槍來處理更大的火災。

5水槍技術進修課程

新的水槍技術教學方法正在消防學院中慢慢地取得進展，新一代的消防隊員將以這種方式訓練。但是那些積極的消防員呢?他們將如何得到這種培訓?最快的方法是在消防站接受培訓，這些訓練通常由分隊指揮員進行組織。

因此，至關重要的是分隊指揮員要跟上最新的發展，他們需要能夠提出問題并討論這些話題，這樣他們才能幫助傳播知識，這就是消防部門作為一個組織如何快速進行改變。

應為為在各自消防局擔任講師的人士提供進修課程，這樣他們就可以把消防訓練的新課題和新發展傳授給那些已經在消防部門工作的人，只有這樣才能使老消防員跟上新消防員培訓新技術之后的步伐。但目前，情況并非總是如此。